十九大 | 教育改革、新高考…事关中小学的4大重点问题,党代表都怎么说?

邢文素老师   2017-10-24 10:50

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10月22日下午,6位教育领域党代表参加了十九大新闻中心举办的第六次集体采访活动,就很多老师、家长们普遍关心的“教育综合改革”话题谈了自己的感受和看法。十九大报告提到“优先发展教育事业”。近五年来教育发展成绩斐然。记者们又提了哪些大家关心的问题呢?代表们怎么回答的?

高考改革

记者:我这个问题是提给虞丽娟书记和李希贵校长的。我们知道,上海这次也是高考改革的试点,我们和很多学校校长、老师、学生甚至家长都有过直面的沟通,感觉到他们也有一些期待,但同时也有很多困惑。

今天上午,陈宝生部长也表示高考改革将会是一个难啃的骨头,对此虞书记您怎么理解?李希贵校长您觉得高考改革给我们现在的高中阶段教育的改革和变化带来了哪些挑战,我们又将如何应对?

上海市教育卫生工作党委书记虞丽娟:

高考改革的确是个系统工程,全社会关注。上海的高考综合改革方案是2014年与教育综合改革同步启动的,我们主要坚持在公平性的基础上,着力在科学性上下工夫。我们实施“两依据、一参考”这样一种新的高考评价模式,也就是依据统一高考成绩三门课,依据高中学业水平考试六门课选三门课,“3+3”,同时参考高中学生综合素质评价,来积极探索分类选拔、综合评价、多元录取这样一种机制。

北京十一学校校长李希贵:

非常荣幸,十一学校成为改革试点单位。我想跟你分享一个数据,现在十一学校,今年9月份开学,全校4359名学生,就有4359张课表,每一个学生通过学校开发的268个学科课程、30个综合课程和70个职业考核课程,形成了不一样的学习路径和成长路径。

另外,这样一个试点改革,从今年的高考志愿填报这样一个视角我们也看到了希望,五年前我们的学生高考填报志愿的时候,大概有80%的学生聚焦在20%的热门专业。今年我们400多个学生参加高考,他们报考的志愿,第一专业我统计了一下,涉及到80%的大学专业领域。这说明一个什么问题?就是我们的学生慢慢找到了他自己,慢慢唤醒了他自己,慢慢开始走向了更加适合他未来潜能的专业之路。这是我们感到非常欣慰的。

这些年的改革探索,我们体会到,第一个挑战,是人才观的认识。我们过去把孩子一分为二,一部分文科,一部分理科。今天当我们把20种组合在学校里形成的时候,每一个学生都有不同的成长路径的时候,我们要怎么来衡量、评价、看待我们的学生?什么样的学生是真正的人才?所以这个人才观必须要重新定义。

第二个挑战,是对我们的老师,就是路径依赖的挑战。过去我们的教育过程当中,说实话,行政力量相对多一点,你有什么事,我们喜欢通过管理的方式。今天,走班上课带来的行政力量相对淡化,师生关系比较平等,这个时候,我们必须用大量的教育的智慧、教育的艺术来跟学生平等对话。这对我们来说还是很大的挑战。

教育改革

记者:说到中国教育的改革,我记得陈宝生部长有一句话,就是三个“心”,小学要开心,到了中学阶段要活心,到了大学、研究生阶段要静心,我想他这三个“心”是教学改革希望达到效果。这个效果,好像跟已有的西方式的教育是相连接的。

我们从小学到大学的改革,尤其是我们的大学,要跟世界国际的最高的水准接轨,在这一块上,我们正在做一些什么样的努力?如何达到这三个“心”所能达到的效果?

十九大代表、北京十一学校校长李希贵:

小学要开心、中学要活心和大学要静心,这句话是陈宝生部长在十一学校考察时讲的,确实符合教育规律。

小学怎么开心?除了课程本身更加符合孩子特定年龄阶段的认知规律,还要释放出更多空间和时间,让他们有一个快乐的时光。中学要活心,是希望孩子能够认识自己和认识世界,把自己打开。到大学要静心,就是学生通过基础教育找到一个本来的自己,踏上一条符合他成长意愿的路径,这时候他就可以潜心去钻研。

李希贵说,为了这样一个目标和教育理想,整个教育系统确实做了大量努力。下一步,改革的方向就是陈部长提到的“全面施工、内部装修”。

这个“内部装修”,最重要的是在课程体系上,通过允许学生选择,让每一个学生发现自己的潜能。我们的教育过去更多地希望按照我们的意愿,把学生塑造成什么样的学生,不太留心学生的意愿。

但今天,在建设一个以创新为引领发展第一动力的现代国家的路上,就需要在某些领域有个性、有专业甚至要痴迷于这个方向的青年。这时候,要通过教育的转变,通过课程体系的完善,帮助每一位学生找到他自己,发现他自己,唤醒他自己,最终成为他自己。

什么叫幸福?就是做自己喜欢的事,同时养活了自己,服务于社会。所以怎样让学生达到开心、活心、静心,“内部装修”的任务仍非常艰巨。

乡村教师

记者:现在很多乡村教师的生活和工作条件还很艰苦,有时候也会听说或者看到身边很多教师因为害怕吃苦,或者吃不了苦,不愿意去农村任教,请问代表怎么看待这个现象?

贵州省黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼:

我在乡村工作已经25年了,农村的办学条件、设施和城里相比是有差距的,所以老师们不愿意来,我想这是暂时的。近几年来,在国家的关心和支持下,农村学校发生了翻天覆地的变化,特别是支持乡村教师计划的出台,农村的办学条件好了,教学环境得到了改善,来到农村的老师也越来越多了。

就拿贵州来说,农村教师有不少优惠政策,比如说教师国培计划、教师周转房、乡村教师津贴补助等等。我们省教育厅为了给乡村教师搭建学习的平台,在乡村选拔了省级乡村名师和乡村教育家,还在各个学校建立了工作室,我就被选为乡村名师。省财政每年给五万元建工作室,让老师们在工作室共同学习、共同探讨、共同进步。在各级领导的关心和支持下,会有更多老师乐意来,而且也教得好,乡村教师队伍会越来越强大。

北京十一学校校长李希贵:

我补充一句,我也是兼任农村学校的校长。我们已经做了大量工作,但是还有大量的工作要做。以北京来说,我们也感受到,海淀郊区的教师待遇明显提高,比城区教师待遇还要高,对稳定教师队伍起到了重要作用下一步很大的一块投入就是教师培训,还有怎么吸引青年一代到农村学校去工作。

校外课程

记者:近几年,学生补课现象还比较严重,社会上一些培训机构也比较泛滥,学生的课业负担也加重了,家长也觉得苦不堪言,请问各位代表怎么看待这种现象?

北京十一学校校长李希贵:

这位记者朋友也说出了我内心的一个焦虑。目前这种大面积的学生参加社会补课,无论是对孩子的成长,还是对学校的教学秩序,都有一些不良的影响。这种现象不能简单来谈,教育自身也要反思。

尽管我们在教育公平、教育均衡的推进上做了大量工作,但是这种不平衡、不充分的问题,客观上还是存在的。所以在学区内、区域内实现教育的均衡,在过程和结果上实现教育的公平,还需要很多的努力。这样一种社会焦虑产生的背景也要认真分析,只有找到原因,才可能找到解决问题的方法。

人类的文明,事实上就是教育和技术的的赛跑。当教育能够赶上技术的进步,整个社会就会比较顺畅,氛围就会比较祥和,大家比较淡定。但是当有一天技术带来迅猛发展,出现了重大突破,带来了重大进步的时候,这是一个很好的现象,但是对教育来说却带来重大挑战,人们对未来的不确定性,对经过什么样的教育来应对未来的工作和生活,心中没有底数,这个时候就会产生社会焦虑。

十八世纪的英国,蒸汽机出现给学校教育带来了很大的挑战,因为在这之前课程基本上是哲学、历史和文学这些人文学科。但是有了蒸汽机,人们发现,仅仅这样的课程体系没法应对未来了,所以那个时代教育开始有了科学内容。十九世纪电动机深入到社会和生活的各个细胞,人们发现,不上学没法应对未来。所以教育那个时候就从小众、某一些人的专利走向了教育的大众化。

今天以计算机为基础的信息技术、数据技术和人工智能的出现,远远超出过去两次技术进步。我们怎么应对不确定的明天?未来二十年的时间,会有60%的职业消失,今天用学校里12年时间学习,或者加上大学4年时间学习,然后工作,把人生分成工作和学习两段,已经不行了,没法应对变化的未来了。但是到底应该怎么办?

所以这次十九大报告总书记提出来,要加强网络教育,这是党和政府的报告里第一次提出来网络教育,仅仅靠现行的传统教育没法应对未来。怎么通过全社会的参与,来形成各种形态的学习型组织,使学生、一代一代的青年找到一次一次的起跑线,而不要仅仅把学校当做起跑线。找到一个一个不一样的学校,这样知道人生不是先做好了教育的准备再去工作,而是终身学习。建设一个学习型社会、学习型国家,可能是下一步非常需要思考的问题。

十九大代表、上海市教育卫生工作党委书记虞丽娟:

这个现象的确对教育整体生态和学生的身心健康产生了较大影响,社会非常关注,也是个顽症,多年来没有很好地解决。对家长来讲,的确是又恨又爱,为了所谓的孩子不能输在起跑线上,孩子学习很好也还要培训,因为要取得最好的成绩。她询问了身边的人,几乎所有孩子都在补课,有的开始不补,到最后大家都补,所以也去补了。

这个问题从表面上看,是教育培训市场总体过热,且有一部分是无证、无照经营。从实质看,是逐利性倾向太严重。

首先,如果把孩子送去拓展素质能力,进行技能方面的培养是可以的,但如果是学校里学的或将要学的东西,通过补课的方式来解决,就跟孩子课业负担过重直接关联。所以第一个本质的问题是少数培训机构误导家长,鼓励孩子提前学,抢跑乱学,这是违背孩子身心健康和教育发展规律的,这种情况我们不提倡。

第二种情况是部分机构为了吸引家长,通过虚假广告造成家长集体焦虑,引起教育特别是义务教育阶段考试招生等方面的秩序不规范。

第三种情况,还有部分机构收费没标准,乱开价,侵害家长和孩子的权益。

针对这些情况,上海今年作为教育系统补短板的一个任务,对义务教育阶段规范秩序工作抓好三点:义务教育阶段培训市场秩序、民办学校办学秩序和义务教育学校内部教学秩序,进行了全市范围内的排查调研,对无证的、无照的进行规范管理,同时对培训内容有相应的标准和要求,包括收费标准要规范。

借各区的力量,发动居委会,还有市场监管部门,大家对集中规范整治教育培训机构市场秩序取得一致共识,也初见成效,今后仍将继续努力,改善整个教育生态,让家长的焦虑程度有所缓解,让孩子们能够适当减负。

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修改于 2017-10-24 | 阅读量 16547
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